Actos de resistencia infantil y prácticas docentes descaminadas en la Educación Inicial

  • Eduardo León Zamora Asociación de Publicaciones Educativas TAREA

Resumen

En este artículo se analiza la didáctica de maestras de Educación Inicial a partir de la observación de sesiones de clase en diferentes regiones del país. Se advierte de la ausencia, en las decisiones pedagógicas tanto de las docentes como del Ministerio de Educación, de los intereses, las formas de aprender y las necesidades de niñas y niños. Asimismo, se señala que la Educación Inicial se ha olvidado de la importancia del juego, de la actividad psicomotriz y el arte, lo que se podría traducir en el fracaso en los logros de aprendizaje. Se sostiene, además, que para avanzar en este nivel educativo es imprescindible observar y comprender las formas de aprender de las niñas y los niños, sus procesos de desarrollo y su cultura.

Biografía del autor/a

Eduardo León Zamora, Asociación de Publicaciones Educativas TAREA

Especialista en Educación Intercultural Bilingüe

Publicado
2018-07-30